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Irakasleen Perfilak (En Construcción-barkatu eragozpenak)
Proyecto de investigación: Perfiles actuales y futuros del profesorado para una educación en un marco de competencias y valores
Deier Behatokia Fundazioa comienza su andadura en 2005 pensando sobre la educación del mañana y en la necesidad de que exista un espacio de reflexión que posibilite estas visiones de futuro. En 2006, tras unos años de reflexión sobre los objetivos de Deier, la propuesta de trabajo de la organización se presenta en el Congreso “Cambio y Educación” organizado por Kristau Eskola, la Editorial Ibaizabal y con el apoyo del Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Durante este tiempo Deier ha realizado publicaciones con varios autores nacionales e internacionales sobre las siguientes temáticas:
· Competencias Clave en la Educación Básica Obligatoria
· La dimensión europeísta de la educación
· “Compartir, no separar. El movimiento de escuelas integradas en Irlanda del Norte”
· Fines de la educación y competencias: sistema educativo, sistema escolar y responsabilidades compartidas.
En estos momentos, y sobre la base de toda una reflexión anterior sobre cuál es el elemento clave en la educación, el profesorado, Deier se plantea la realización de una investigación sobre los perfiles del profesorado del siglo XXI y en concreto de qué perfiles son necesarios dentro de 10 y 20 años para poder dar respuestas a las necesidades de la educación del mañana, teniendo en cuenta sobre todo las necesidades de todos los niños y niñas.
En este momento no existe una investigación en el ámbito de Euskadi, o incluso nacional que analice este tipo de perfiles. Hay análisis parciales sobre la formación de formadores, en el ámbito de las escuelas de magisterio y los curriculums de las mismas, pero nada tan ambicioso como lo que planteamos en esta propuesta.
Por una parte, la definición de perfil del educador/a se entiende como “el agrupamiento de aquellos conocimientos, destrezas, y habilidades, tanto en lo personal, ocupacional, de especialista o prospectivo que un educador/a debe tener u obtener para desarrollar su labor”
Si bien comenzaremos por el profesorado, en Deier entendemos que el educadora/a no es sólo el profesional de la educación. En Deier entendemos por educador/a aquella persona que tiene la labor de educar, sea profesionalmente o informalmente. Así por ejemplo consideramos educadores/as a: los cuidadores/as de las escuelas de preescolar y guarderías, los maestros/as de educación inicial, el profesorado de educación primaria, secundaria, FP y bachillerato, así como el profesorado universitario y más en particular el profesorado de las escuelas de magisterio y educación. También forman parte del grupo de los que entendemos por educadores todos aquellos gestores de la educación a lo largo de todo el ciclo de vida del alumnado, los gestores de la administración educativa, directores/as, las asociaciones de madres y padres, y los y las monitores de actividades extraescolares y de tiempo libre, psicólogos/as y pedagogos/as de los centros educativos. Por último, y más importante, los padres y madres y las familias son quienes tienen la responsabilidad principal de educar a sus hijos e hijas. Hay otros actores sociales que aunque no tienen como tarea principal la educación acaban formando de alguna manera a los niños, niñas y jóvenes. Estos son los medios de comunicación y los instrumentos de ocio: literatura, TV, radio, videojuegos, Internet, etc.
Por tanto, el origen de este proyecto de investigación es el vacío que existe en cuanto a la definición de los perfiles del profesorado, en un marco de competencias y valores.
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| DEIER Heros 7, 1.kanp, esk 48009 Bilbao • Telefonoa: 902 540 590 • Fax:902 540 591 • E-mail: info@deier.org |
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